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《关雎》
作者:朱茜  点击数:172  发布日期:2018-01-10 19:39:02

                                                                                  《关雎》导学案

                                                                                                                班级________姓名_________

一、独学检测——走近《诗经》,初读《关雎》

1、《诗经》是我国第___部诗歌总集。一共有_____首,所以《诗经》又称“__________”。

2、《诗经》中的"六义",是指“_____”、“______”、“_______”三种诗歌形式和“_____”、 “_____”、“______”三种表现手法。《关雎》选自《诗经?______?周南》, 它是《诗经》中的第____首诗。

3.《关雎》讲述了什么故事?试用优美的语言描绘《关雎》的内容。

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二、同学环节——美文美读添雅趣

通过个读、范读、齐读,检测朗读效果。

三、同究环节——奇文共欣赏,疑义相与析

                你读出了《关雎》的哪些美?

赏析角度:音韵美、情感美、手法美、意境美

提示:通过小组合作学习模式(每三个小组为一个学习体),按要求完成学习和展示。

要求:每个学习体前两个小组选派代表上台进行展示,第三个小组派代表进行适当补充、点评。

1-3组 赏析“音韵美”

参考角度:我从哪些地方读到了音韵美?/《关雎》是怎样体现音韵美的?……

 

 

4-6组 赏析“意境美”

参考角度:诗歌中的人物形象怎样?/人物的情感出现怎样的起伏变化?/我对主人公情感的总体评价。……

 

 

7-9组 赏析“情感美”

参考角度:《关雎》中“赋比兴”手法运用了哪些?结合具体内容说说是怎样运用的?……

 

 

 

10-12组 赏析“手法美”

参考角度:完成“独学环节”第4题。/《关雎》描绘了怎样的画面,营造了怎样的意境?这样的意境营造有何作用?……

 

 

 

四、同升环节一 :为谁风露立中宵——赏读《诗经·郑风·子衿 》

子 衿 

《诗经?郑风》

青青子①衿②,悠悠我心。纵我不往,子宁③不嗣音④?

青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?

挑兮达兮⑤,在城阙兮。一日不见,如三月兮。

注:①子:男子的美称。②衿:衣领。③宁(nìng):难道。嗣(yí)音,寄传音讯。

⑤挑兮达兮,独自来回走动的样子。

1.  美言表述——用优美的语言描绘《子衿》的内容。


2.  美情不忘言——这首诗的最后一句有什么含意?表达了主人公怎样的情感?(2分)


同升环节二:美文齐唱韵味长

师生合唱《关雎》

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